Peran Kurikulum dalam Pelestarian Bahasa Daerah: Studi Komparatif Kurikulum India dan Kurikulum Indonesia

Varary Mechwafanitiara Cantika; Rudi  Susilana; Riche Cynthia Johan

doi:10.24832/jpnk.v10i1.5685

Peran Kurikulum dalam Pelestarian Bahasa Daerah: Studi Komparatif Kurikulum India dan Kurikulum Indonesia

Varary Mechwafanitiara Cantika

Universitas Pendidikan Indonesia - Indonesia

Rudi Susilana

Universitas Pendidikan Indonesia - Indonesia

Riche Cynthia Johan

Universitas Pendidikan Indonesia - Indonesia

DOI: https://doi.org/10.24832/jpnk.v10i1.5685

Submitted

Mar 3, 2025

Published

Jun 22, 2025

PDF

Citation

Mechwafanitiara Cantika, V., Susilana, R. ., & Johan, R. C. (2025). Peran Kurikulum dalam Pelestarian Bahasa Daerah: Studi Komparatif Kurikulum India dan Kurikulum Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 33–64. https://doi.org/10.24832/jpnk.v10i1.5685

Abstract

Upaya pelestarian bahasa daerah dalam kurikulum perlu mendapat perhatian serius dalam kebijakan pendidikan di berbagai negara saat ini termasuk kebijakan pendidikan di Indonesia dan India sebagai negara multikultural. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan kurikulum India dan kurikulum Indonesia dalam mendukung pelestarian bahasa daerah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber data utama dengan memanfaatkan berbagai dokumen kurikulum dari kedua negara. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan kerangka analisis konten yang mencakup enam tahapan yaitu Mengidentifikasi unit analisis, pengambilan sampel, pencatatan atau pengkodean, reduksi data, menarik kesimpulan, dan menyusun narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum India mengadopsi formula tiga bahasa yang terstruktur, sehingga berhasil meningkatkan literasi bahasa daerah melalui pendekatan yang terstandar. Sementara Kurikulum di Indonesia menawarkan fleksibilitas tinggi yang memungkinkan adaptasi lokal dalam penyusunan materi dan metode pembelajaran berbasis budaya. Namun fleksibilitas tersebut juga menjadi tantangan dalam memastikan konsistensi dan kualitas implementasi di seluruh wilayah. Kesimpulan, upaya pelestarian bahasa daerah diakomodasi dalam kurikulum India dengan kebijakan tiga bahasa yang terstruktur, sementara pada kurikulum Indonesia diakomodasi dengan mengandalkan fleksibilitas lokal yang menghadirkan peluang adaptasi sekaligus tantangan konsistensi pelaksanaan.

Keywords

kurikulum India Kurikulum Merdeka pembelajaran integratif pelestarian bahasa daerah

Statistics

Downloads

Download data is not yet available.

Read Counter : 705

Downloads : 1023

References

Agnihotri, R. K. (2017). Identity and multilinguality: The case of India. In Language policy, culture, and identity in Asian contexts (pp. 185-204). Routledge.
Alatas, M. A., Effendy, M. H., Desiana, A. Y., & Nisa, H. H. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Muatan Lokal Bahasa Madura di MI Kabupaten Pamekasan: Pendekatan Ekologis dalam Pendidikan Karakter dan Budaya. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 363-375. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17359
Alfi, A., Arifah, A. R., Nur'aini, D. M. R., Suwandi, S., & Suryanto, E. (2023). Pemanfaatan muatan kearifan lokal dalam buku siswa bahasa indonesia kelas VII Kurikulum Merdeka terbitan Kemdikbud. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(3), 187-197. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v13i3.67892
Andriyanti, E. (2019). Linguistic landscape at Yogyakarta's senior high schools in multilingual context: Patterns and representation. Indonesian Journal of Applied Linguistic, 9(1), 85"“97. https://doi.org/10.17509/ijal.v9i1.13841
Andriyanto, O. D., Darni, D., Utami, R. R., Ulfatin, N., Bagus, A., Tuwoso, T., & Rochmawati, R. (2023). Revitalizing Local Language Curriculum and Its Implementation (pp. 1497"“1504). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-008-4_161
Anggini, N., Afifah, N.Y., & Syaputra, E. (2022). Pengaruh Bahasa Gaul (SLANG) Terhadap Bahasa Indonesia pada Generasi Muda. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3). https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2477
Arsyad, R., Asbari, F., & Santoso, G. (2023). Kurikulum Merdeka dan Keunggulannya dalam Penciptaan Perubahan di Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Transformatif, Vol.02 No.(01), 141"“143. https://doi.org/10.9000/jupetra.v2i1.136
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2022). Pedoman Model Revitalisasi Bahasa Daerah Model C 2022. Retrieved from https://badanbahasa.kemdikbud.go.id/post/download_doc/250
Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315622255
Besolova, E. B., Abaeva, F. O., & Zangieva, Z. N. (2020, January). The language and values of traditional culture as a condition for the preservation and ethno-cultural development of the region. In International Session on Factors of Local Extensive Development (FRED 2019) (pp. 386-390). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/fred-19.2020.78
Birla, J., & Singh, N. 2023. Indian Knowledge System: An Analysis of the Three Language Formula in NEP 2020. Quality Enhancement in the Indian Education System: Role of NEP 2020, 171. Bradley, D. (2019). Resilience for minority languages. The Palgrave handbook of minority languages and communities, 509-530. https://doi.org/10.1057/978-1-137-54066-9_20
Budiarto, G. (2020). Dampak cultural invasion terhadap kebudayaan lokal: Studi kasus terhadap bahasa daerah. Pamator Journal, 13(2), 183"“193. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i2.8259
Cantika, V. M., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2025). Pendidikan Masyarakat Adat dalam Kerangka Kurikulum Indonesia. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 682-690. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1600
CBSE Academic. (2023). National Curriculum Framework for School Education 2024-25. In National Education Policy. https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/infocus_slider/NCF-School-Education-Pre-Draft.pdf
Cohn, A. C., & Ravindranath, M. (2014). Local Languages in Indonesia: Language Maintenance or Language Shift? Jurnal Linguistik Indonesia: Jurnal Ilmiah Masyarakat Linguistik Indonesia, 32(2), 131"“148. https://doi.org/10.26499/li.v32i2.22
Darmadi, H. (2018). Educational management based on local wisdom (descriptive analytical studies of culture of local wisdom in west kalimantan). Journal of Education, Teaching and Learning, 3(1), 135-145. Retrieved from https://www.learntechlib.org/p/209101/
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. (2022). Capaian Pembelajaran Fase A, B, C,D Mata Pelajaran Bahasa Daerah (Bahasa Jawa dan Madura) Provinsi Jawa Timur Tahun 2022. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. https://drive.google.com/file/d/1_CHp7P5gugMWsJ6X_-ea28SwlDicPRjj/view
Fajriati, N., Holisoh, I., Muttaqin, A., & Dewi, R. S. (2025). Pelaksanaan Muatan Lokal Bahasa Jawa Banten dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1), 08-14. https://doi.org/10.31764/elementary.v8i1.27558
Groff, C. (2017). Language and language-in-education planning in multilingual India: a minoritized language perspective. Lang Policy, 16(2), 135"“164. https://doi.org/10.1007/s10993-015-9397-4
Hadi, A., Marniati, M., Ngindana, R., Kurdi, M. S., Kurdi, M. S., & Fauziah, F. (2023). New Paradigm of Merdeka Belajar Curriculum in Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1497"“1510. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3126
Halil, N. I., Arafah, B., Saputra, I. G. P. E., Hasyim, R. S., Sarmadan, Takwa, & Karma, R. (2024). Preservation of Tolaki Mekongga Language Through Merdeka Curriculum-Based Local Subject Teaching Modules. Journal of Language Teaching and Research, 15(3), 960"“971. https://doi.org/10.17507/jltr.1503.30
KarakuÅŸ, G. (2021). A Literary Review on Curriculum Implementation Problems. Shanlax International Journal of Education, 9(3), 201"“220. https://doi.org/10.34293/education.v9i3.3983
Kemendikbudristek. (n.d.). Struktur Kurikulum Merdeka. 2024. Retrieved December 3, 2024, from https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/14179832698137-Struktur-Kurikulum-Merdeka
Kour, D. (2022). Research article nep 2020 and language learning in india: a critical assessment. International Journal of Current Research, 14(8), 22014"“22017. Retrieved from https://www.journalcra.com/sites/default/files/issue-pdf/43786.pdf
Krippendorff, K. (2022). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Sage Publications, Inc. https://doi.org/doi.org/10.4135/9781071878781
Laksono, D. S. (2022). Modul Ajar Bahasa Jawa Kelas VII. https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/108735-1670079854.pdf
Mahapatra, S. K., & Anderson, J. (2023). Languages for learning: a framework for implementing India's multilingual language-in-education policy. Current Issues in Language Planning, 24(1), 102-122. https://doi.org/10.1080/14664208.2022.2037292
Maisaroh, A.A., & Untari, S. (2024). Transformasi Pendidikan Karakter melalui Kebijakan Pemerintah di Indonesia Menuju Generasi Emas 2045. Jurnal Kebijakan Pemerintahan, 7(47), 18"“30. https://doi.org/https://doi.org/10.33701/jkp.v0iNomor%201.4347
National Curriculum Framework for School Education. (2024). Secondary School Curriculum 2024-25. Central Board of Secondary Education. https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/infocus_slider/NCF-School-Education-Pre-Draft.pdf
Quranita, W., Harianto, E., & Istiningsih, S. (2024). Analisis Kurikulum Merdeka PAUD Bermuatan Kearifan Lokal Waran (Cerita Rakyat) Lombok Utara. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3090-3100. http://dx.doi.org/10.54371/jiip.v7i3.4161
Rajeswari, A. (2022). Perception of Teachers on CBSE Curriculum. Shanlax International Journal of Arts, Science and Humanities, 10(S1), 144"“147. https://doi.org/10.34293/sijash.v10iS1.5226
Ray, A., Sarangi, P., Purohit, B., & Dash, S. R. (2023). Three Language Formula in National Education Policy, 2020 of India: From the Stakeholder's Perspectives. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(13). https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i13.6369
Rohana, R., Mukhlis, M., & Jamaluddin, J. (2024). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Episode ke-17: Revitalisasi Bahasa Daerah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1134"“1143. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.1882
Sarangi, A. (2015). India's Language Regime: The Eighth ScheduleÂ¹. State traditions and language regimes, 205. https://doi.org/10.1515/9780773582897-012
Sekretariat Kabinet. (2023). Merdeka Belajar untuk Revitalisasi Bahasa Daerah yang Terancam [Online]. Retrieved from https://setkab.go.id/merdeka-belajar-untuk-revitalisasi-bahasa-daerah-yang-terancam/
Sethi, S. R. (2023). The New Education Policy 2020: Addressing The Challenges Of Education In Modern India. International Journal of Research and Innovation in Social Science, VII(IV), 903"“906. https://doi.org/10.47772/IJRISS.2023.7475
Sidabutar, I. M. (2024). Nilai-nilai Kearifan Lokal dalam Karya Sastra Nusantara: Implikasi bagi Kurikulum Merdeka: Local Wisdom Values in Literature of the Archipelago: Implications for Merdeka Curriculum. Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures, 1(1), 15-28. Retrieved from https://journal.batakstorypedia.com/index.php/boraspatijournal/article/view/2
Singh, A. K. (2024). Multilingual Education and NEP 2020: Challenges and Opportunities. Jindal Journal of Public Policy, 1-23. https://doi.org/10.54945/jjpp.v8iII.277
Sruthi, P. V. S. (2024). salient factors that contribute to language shift: Impact of globalisation on language shift in India. Journal Publication of International Research for Engineering and Management (JOIREM), 10(11). Retrieved from https://joirem.com/wp-content/uploads/journal/published_paper/volume-10/issue-11/J_DKIBcqyY.pdf
Suprapto, N., Prahani, B. K., & Cheng, T. H. (2021). Indonesian curriculum reform in policy and local wisdom: Perspectives from science education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 69"“80. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i1.28438
Torres, C. A., & Tarozzi, M. (2020). Multiculturalism in the world system: towards a social justice model of inter/multicultural education. Globalisation, societies and education, 18(1), 7-18. https://doi.org/10.1080/14767724.2019.1690729
Tsimpli, I. M., Vogelzang, M., Balasubramanian, A., Marinis, T., Alladi, S., Reddy, A., & Panda, M. (2020). Linguistic Diversity, Multilingualism, and Cognitive Skills: A Study of Disadvantaged Children in India. Languages, 5(1), 10. https://doi.org/10.3390/languages5010010
Verrysaputro, E. A., & Fitriana, T. R. (2024). Persepsi Guru Muatan Lokal Bahasa JawaTerhadap Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka: A Narrative Inquiry Study. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 4(5), 187"“193. https://doi.org/10.52436/1.jpti.471
Wachidah, L. R., Albaburrahim, A., & Fitri, N. . (2024). Integrasi Pendidikan Karakter Bermuatan Lokal Madura sebagai Penguatan Kesadaran Ekologi pada Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Special Ed, 516"“531. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.17366
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. In Kemendikbud. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1711503412_manage_file.pdf
Young, M. S. (2019). Indonesia's Local Content Curriculum (LCC) Initiative: Decentralization and Perspectives from High School Classrooms in Banten. Indonesian Research Journal in Education, 3(1), 141"“167. https://doi.org/10.22437/irje.v3i1.6671
Yudistira, R., Muta'allim, M. A., Nurcaya, N., Julhadi, J., & Pattiasina, P. P. J. (2022). The role of linguistics and local wisdom on knowing harmony between religions at Tana Toraja. Muslim Heritage, 7(2), 409-431. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v7i2.5023