Article Sidebar

Download
pdf
Statistic
Read Counter : 319 Download : 223

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi Program Roots Indonesia di DKI Jakarta, faktor-faktor yang menghambat berdasarkan indikator implementasi Van Meter dan Van Horn, dan strategi memaksimalkan hasil implementasi program tersebut. Subjek penelitian adalah enam satuan pendidikan pelaksana Program Roots tahun 2021 dan masih melaksanakan Program Roots pada tahun 2022. Hasil penelitian menunjukkan implementasi Program Roots di DKI Jakarta belum berjalan optimal. Belum optimalnya pelaksanaan program tersebut dipengaruhi oleh faktor perencanaan program, komitmen satuan pendidikan, regenerasi fasilitator guru, sinergi antara pemerintah daerah dengan pemangku kepentingan lainnya, pengawasan terhadap implementasi program, dan kondisi sosial. Srategi yang dapat dilakukan untuk memaksimalkan implementasi Program Roots di DKI Jakarta adalah melalui penyesuaian Renstra, meningkatkan keterlibatan para pemangku kepentingan program, sosialisasi fleksibilitas sumber pendanaan, pemanfaatan platform merdeka mengajar bagi fasilitator guru, mengadakan kelas empati, membangun budaya anti kekerasan dengan melibatkan orang tua, menginisiasi gerakan untuk berani menolak perundungan, dan membangun suasana kelas yang inklusif. Kesimpulan, ditinjau dari indikator kinerja kebijakan publik implementasi Program Roots Indonesia belum sepenuhnya berjalan optimal dan diperlukan strategi implementasi sehingga berdampak pada penuntasan kasus perundungan pada satuan pendidikan.


 

Keywords

implementasi kebijakan kebijakan pendidikan Program Roots perundungan di sekolah

Article Details

How to Cite
Devi, K. J. F., Hamka, H., & Istania, R. (2024). Analisis Implementasi Program Roots Indonesia dalam Penuntasan Isu Perundungan: Studi Kasus pada Beberapa Satuan Pendidikan di DKI Jakarta . Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 62 - 84. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4556

References

  1. Angold, A., Erkanli, A., Copeland, W., Goodman, R., Fisher, P., & Costello, E. (2012). Psychiatric diagnostic interviews for children and adolescents: A comparative study. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 51(5), 506–517. doi.org/10.1016/ j.jaac.2012.02.020
  2. Bagja, K. (2021, July 14). Anggaran Rp2,54 Triliun di Pemprov DKI Dialihkan untuk Tangani Covid 19. Https://Www.Idxchannel.Com/Economics/Anggaran-Rp254-Triliun-Di-Pemprov-DkiDialihkan-Untuk-Tangani Covid-19.
  3. Borualogo, I.S., Kusdiyati, S., & Wahyudi, H. (2022). Pelajaran yang didapat dari Olweus Bullying Prevention Program dan KiVa: Review Naratif. Buletin Psikologi, 30(1), 1-21. doi.org/10.22146/ buletinpsikologi.64929
  4. Bowes, L., Aryani, F., Ohan, F., Haryanti, R. H., Winarna, S., Arsianto, Y., Budiyawati, H., Widowati, E., Saraswati, R., Kristianto, Y., Suryani, Y.E., Ulum, D.F., & Minnick, E. (2019). The development and pilot testing of an adolescent bullying intervention in Indonesia – The ROOTS Indonesia program. Global Health Action, 12(1), 1656905. doi.org/10.1080/16549716.2019.1656905
  5. bt Sani, N., & Idris, A. R. (2018). Implementation of Linus programme based on the model of Van Meter and Van Horn. MOJES: Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 11(2), 25-36
  6. Dinas Komunikasi Informatika dan Statistik DKI Jakarta. (2022). Data Statistik Sektoral Pemerintah Provinsi DKI Jakarta.
  7. Faridah. (2020). Pelatihan penanganan dan pencegahan perundungan bagi Kepala Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Gowa. Jurnal Pengadi, 1(2), 146–152.
  8. Fauziyah, W.E., & Arif, L. (2021). Model implementasi kebijakan Van Meter dan Van Horn dalam tinjauan pembangunan jalan lingkar selatan (Ring Road) di Kabupaten Tuban. Journal Publicuho, 4(2). doi.org/10.35817/jpu.v4i2.18573
  9. Fitriani, W., & Hastuti, D. (2017). Pengaruh kelekatan remaja dengan ibu, ayah, dan teman sebaya terhadap kenakalan remaja di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Bandung.
  10. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen, 9(3), 206–217. doi.org/10.24156/jikk.2016.9.3.206
  11. Graf, D., Yanagida, T., & Spiel, C. (2019). Through the magnifying glass: Empathy’s differential role in preventing and promoting traditional and cyberbullying. Computers in Human Behavior, 96, 186–195. doi.org/10.1016/j.chb.2019.02.007
  12. Hakim, L.N. (2013). Ulasan Metodologi Kualitatif: Wawancara Terhadap Elit. Jurnal Aspirasi, 4(2), 165–172.
  13. Halim, C., & Djuwita, R. (2019). Action research: Pemberdayaan Bystander untuk mencegah perundungan di sekolah melalui Program Pelatihan Keterampilan Empati. Jurnal Perkotaan, 10(1), 77–99. doi.org/10.25170/perkotaan.v10i1.302
  14. Juwita, V. R., & Kustanti, E. R. (2020). Hubungan antara pemaafan dengan kesejahteraan psikologis pada korban perundungan. Jurnal EMPATI, 7(1), 274–282. doi.org/10.14710/empati.2018.20196
  15. Kamila, Y.N., Laksono, B. A., & Karwati, L. (2022). Peningkatan kepekaan pada korban bullying di lingkungan pendidikan. Jurnal Pendidikan Modern, 7(3), 123–127. doi.org/10.37471/ jpm.v7i3.468
  16. Kemenristekdikbud. (2021, September 29). Sekolah aman, nyaman, dan menyenangkan tanpa perundungan. Direktorat Sekolah Dasar, Kemendikbudristek.
  17. Kemenristekdikbud. (2021). Materi Program Roots Pertemuan 15: Evaluasi dan Keberlanjutan Roots. Pusat Penguatan Karakter, Kemendikbudristek.
  18. Kemendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 13 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024
  19. Kemendikbudristek. (2023a). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
  20. Kemendikbudristek. (2023b). Urgensi PPSKP. Pusat Penguatan Karakter, Kemendikbudristek
  21. Kemendikbudristek. (2023c, August). Merdeka Belajar: Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
  22. KemenPPPA. (2022). Simfoni-PPA. Https://Kekerasan.Kemenpppa.Go.Id/Ringkasan.
  23. KemenPPPA. (2023). SIMFONI-PPA. Https://Kekerasan.Kemenpppa.Go.Id/Ringkasan
  24. Keysinaya, E.Y., & Nuraeni. (2022). Peran UNICEF Indonesia Menangani Perundungan di Sekolah Melalui Program Roots. Jurnal Sosial Politik, 8(2), 207–224. doi.org/10.22219/ jurnalsospol.v8i2.22258.
  25. Lee, J., Cheung, H. S., Chee, G., & Chai, V. E. (2021). The Moderating Roles of Empathy and Attachment on the Association Between Latent Class Typologies of Bullying Involvement and Depressive and Anxiety Symptoms in Singapore. School Mental Health, 13(3), 518–534. doi.org/10.1007/s12310-021-09411-3.
  26. Lestari, W. S. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Bullying di Kalangan Peserta Didik. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 3(2), 147–157. doi.org/10.15408/sd.v3i2.4385
  27. Maria, R., & Hadiyanto, H. (2021). Urgensi Perencanaan Strategis dalam Meningkatkan Pengembangan dan Mutu Pendidikan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2012–2024. doi.org/ 10.31004/edukatif.v3i5.742
  28. Menesini, E., & Salmivalli, C. (2017). Bullying in schools: the state of knowledge and effective interventions. Psychology, Health & Medicine, 22(sup1), 240–253. doi.org/10.1080/ 13548506.2017.1279740
  29. Mubarok, S., Zauhar, S., Setyowati, E., & Suryadi, S. (2020). Policy implementation analysis: Exploration of George Edward III, Marilee S Grindle, and Mazmanian and Sabatier Theories in the Policy Analysis Triangle Framework. Journal of Public Administration Studies, 005(01), 33–38. doi.org/10.21776/ub.jpas.2020.005.01.7
  30. National Centre Againts Bullying. (2017, February 18). Types of Bullying. Https://Www.Ncab.Org.Au/Bullying-Advice/Bullying-for-Parents/Types-of-Bullying/.
  31. Nursasari, N. (2017). Penerapan Antisipasi Perundungan (Bullying) pada Sekolah Dasar di Kota Tenggarong. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 5(2). doi.org/10.21093/sy.v5i2.926
  32. OECD. (2019). Result From PISA 2018.
  33. Olin, Y.K., Kase, P., & Toda, H. (2021). The role of traditional institutions in implementing the empowerment policy of Oetulu village, Musi district, Timor Tengah Utara regency. Journal of Governance and Accountability Studies, 1(2), 145–161. doi.org/10.35912/jgas.v1i2.305
  34. Palade, T., & Pascal, E. (2023). Reducing Bullying through Empathy Training: The Effect of Teacher’s Passive Presence. Behavioral Sciences, 13(3), 216. doi.org/10.3390/bs13030216
  35. Paluck, E. L., Shepherd, H., & Aronow, P. M. (2016). Changing climates of conflict: A social network experiment in 56 schools. Proceedings of the National Academy of Sciences, 113(3), 566–571.doi.org/10.1073/pnas.1514483113
  36. Pramono, J. (2022). Kajian Kebijakan Publik: Analisis Implementasi dan Evaluasinya di Indonesia. UNISRI Press.
  37. Purba, N.S.P., & Septiyan. (2023). The overview of bullying behavior in adolescents. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 11(4).
  38. Pusat Penguatan Karakter. (2021a). Bersama, Kita Hentikan Perundungan! Https:// Cerdasberkarakter.Kemdikbud.Go.Id/Merdekadariperundungan/.
  39. Pusat Penguatan Karakter. (2021b). Profil Pelajar Pancasila. Https:// Cerdasberkarakter.Kemdikbud.Go.Id/Profil-Pelajar-Pancasila/
  40. Pusat Penguatan Karakter. (2023). Survei Keberlanjutan Program Roots Angkatan 2021 di Tahun 2022.
  41. Ramadan, F., Wardhani, A. C., & Malta, M. (2023). Implementation Of Public Service Policies At The Department Of Investment And Integrated One Door Service at Pringsewu Regency. Adpebi International Journal of Multidisciplinary Sciences, 2(2), 173–188. doi.org/10.54099/ aijms.v2i2.471
  42. Rolifola CH, & Fitriyani K. (2023). Implementation of the Van Meter and Van Horn Zoning System Policies Model. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(4). doi.org/10.55227/ijhess.v2i4.373
  43. Sailendra, & Annie. (2015). Langkah-langkah praktis membuat SOP (Standard Operating Procedures). Trans Idea Publishing.
  44. Septyari, N.M., Adiputra, I.M.S., & Devhy, N.L.P. (2022). Tingkat stres dan mekanisme koping mahasiswa dalam penyusunan skripsi pada masa pandemi. Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi, 11(1), 14. doi.org/10.36565/jab.v11i1.403
  45. Sidiq, U., & Choiri, Moh. M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan (A. Mujahidin,Ed.). CV Nata Karya.
  46. Sittichai, R., & Smith, P.K. (2015). Bullying in South-East Asian Countries: A review. Aggression and Violent Behavior, 23, 22–35. doi.org/10.1016/j.avb.2015.06.002
  47. Sun, R., Vuillier, L., Hui, B.P.H., & Kogan, A. (2019). Caring helps: Trait empathy is related to better coping strategies and differs in the poor versus the rich. PLOS ONE, 14(3), e0213142. doi.org/10.1371/journal.pone.0213142
  48. Syahruddin. (2019). Implementasi Kebijakan Publik: Vol. II. Nusa Media.
  49. Takizawa, R., Maughan, B., & Arseneault, L. (2014). Adult health outcomes of childhood bullying victimization: Evidence from a five-decade longitudinal British Birth Cohort. American Journal of Psychiatry, 777–784.
  50. Tresiana, N., & Duadji, N. (2021). Implementasi kebijakan publik. Suluh Media.
  51. Tuti, R. W., Murod, M., El Adawiyah, S., & Patrianti, T. (2020). An analysis of the implementation of large-scale social restrictions (PSBB) in Special Capital Region of Jakarta. Proceedings of the International Conference on Community Development (ICCD 2020). doi.org/10.2991/ assehr.k.201017.136
  52. UNICEF. (2017a). Bullying In Indonesia: Key Facts, Solutions, and Recommendations.
  53. UNICEF. (2017b). Pencegahan perundungan (Bullying) di SMP, SMA, dan SMK panduan untuk fasilitator. UNICEF.
  54. UNICEF. (2018a). Evaluation of The Roots Indonesia Peer Violence and Bullying Prevention Pilot South Sulawesi and Central Java.
  55. UNICEF. (2018b, June). Bullying: A global challenge requires a global measure. Https://Www.Unicef
  56. Irc.Org/Article/1867-Bullying-a-Global-Challenge-Requires-a-Global-Measure.Html.
  57. UNICEF. (2021, June 1). World health assembly resolution urges for accelerated action towards ending violence against children. Https://Www.End-Violence.Org/Articles/World-Health Assembly-Resolution-Urges-Accelerated-Action-towards-Ending-Violence-Against.
  58. Wijayanti, P., & Jannah, L.M. (2019). Implementasi kebijakan manfaat jaminan hari tua di Indonesia JPSI (Journal of Public Sector Innovations).
  59. Wolke, D., Copeland, W.E., Angold, A., & Costello, E.J. (n.d.). Impact of bullying in childhood on adult health, wealth, crime and social outcomes. doi.org/10.1177/0956797613481608